教学目标及其意义

  在教学中,教师所要做的第一步就是要决定教学的结果将是什么,并对此有明确的表述,这就是所谓的教学目标。教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教 学中,教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学 习等。-
 
  1.指引学生学习
 
  上课开始时,教师首先弓I导学生明确由教学目标转化生成的学习目标,将有助于学生 对课中重要信息的注意,对所教内容产生预期。尤其是在一些组织结构比较松散的学习 活动、从学习材料和活动本身看不出所学信息的重点和关键部分等方面,教学目标就可帮 助学生产生心理定向,保持学习的注意力,从而促进学生的学习。
 
  2.指导教学策略的选用
 
  如果明确了教学目标,教卿就可以预测课堂上会出现什么情况,选择那些利于达成教 学目标的活动,这不仅易于通过教学活动引发学生产生预期的变化,而且会增进师生之 间、学生之间的有效交流。也就是说,一旦确定教学目标后,教师就可以根据教学目标选 用适当的教学策略。例如,如果教学目标侧重知识或结果,则宜于选择接受学习,与之相 应的教学策略是讲授教学;如果教学目标侧重于过程或探索知识的经验,则宜于选择发现 学习,与之相应的教学策略是有指导的发现教学。
 
  3.指导学习结果的测量和评价
 
  教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准,教学结果的测量必须针对教学目 标。对于学生来讲,教学目标就是学习标准;对于教师来讲,教学目标就是评价学生学习 成绩和教学有效性的依据。如果教师在教学结束后的自编测验没有针对教学目标,那么, 就没有测量到所想要测量的教学结果。例如,某节语文教学的目标是阅读理解,而测量的 重点是词汇和知识的记忆,就会造成目标和测量的不一致,这种测量就是无效的。
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