教学方法的含义与教学环境的影响

  学习要求 识记教学方法的含义,识记敎师在教学中常用的基本教学方法
 
  教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的,完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部 分,是教学的基本要素之一。在学校教育中,教师常常要用到以下一些基本的教学方法: 讲解法、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、游戏、参观法、实习作业。
 
  课堂教学环境
 
  学习要求 评价课堂物理环境对教师教学和学生学习所产生的影响
 
  课堂教学环境包括课堂物理环境和课堂社会环境两个方面。课堂社会环境将在下一 章的课堂管理中作专门介绍。课堂物理环境除了自然条件(如光线、温度、空气以及色彩 等)外,课堂物理空间资源的安排是心理学家比较感兴趣的,因为教师如果能根据教学目 标和活动而配以相应的物理环境,将有助于教学目标的实现。一般说来,教师组织课堂空 间的方法有两种:第一种是按领域原则来安排课堂空间,即将课堂空间划分成一个个领 域,某些领域只属于某个人,直到教师重新改变某人的位置为止,这种安排特别适合面向 全班的课;第二种是按功能安排课堂空间,即将空间划分为各种兴趣范围或工作中心,每 个人都能达到各种区域,这种安排最适合于小组同时进行各种不同的活动。当然,这两种 方法并不相互排斥,可以组合使用。
 
  学生座位的安排会影响课堂教学和学习。有研究表明,坐在教室前面几排以及中间 几列的学生似乎是最积极的学习者,教师大多时间都站在这些座位的前面,师生之间的言 语交流大多集中在教室的这一区域,其他位置尤其是后面的座位的学生则难于参与,并且 更容易走神,因此,教师要经常变换学生在课堂中的座位。
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