教学评价的概念_教学评价与测量及测验的关系

　　(一）教学评价的概念

 

　　教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进 行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。具体而言， 教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关的资料、描述并分析 资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。评价必须做出价值判断，以便为决策提供 思考。

 

　　(二）教学评价与测量及测验的关系

 

　　教学评价不等同于测量和测验。测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种 标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示“学生对所测 问题了解的多少”。测验则是选取一个具有代表性的行为样本，并据此来推断学生的整体 行为。为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须标准化、具有一定的客观性，必须具有一定的信度和效度。测验有多种形式，如智力测验、性格测验、学业成就 测验等。

 

　　评价与测量及测验又有一定的联系。测量和测验是对学习结果的客观描述，而教学评价则是对客观结果的主观判断与解释，但这种主观判断和解释必须以客观描述为基础， 否则就是主观臆想。测量与测验所得到的结果，只有通过教学评价，才能判断这种客观描 述的实际意义，否则所得数据或结果毫无实际价值。