表扬孩子未必都是好事

  表扬,是家长对子女进行教育时常用的手段。表扬的形式很多,例如:肯定、赞 许、期待、激励、物质奖励,等等。正确使用表扬,将会收到令人满意的效果,但是, 有很多家长却不懂得表扬的方式方法,这样不仅不能使表扬产生积极的作用,反而带 来了弊端。
 
  有一位家长对自己上小学六年级的孩子说:“如果你这次考上重点中学,就给你买 电脑。”果然,孩子考好了,得以如愿。但是后来的一个学期孩子忙于玩电脑游戏,不做 作业,期末考试成绩很不好。这时候,家长才意i只到:买电脑来刺激孩子学习的方法欠妥。
 
  这个例子中,该家长单纯以物质奖励来刺激孩子的学习,结果适得其反。因为孩 子的心智尚未成熟,很多时候对自己的欲望缺乏自制力,以物质来刺激孩子,可能让 孩子形成一种错误的学习动机,即只为了得到物质奖励而学习,这对于孩子长期的发 展是不利的。所以,要注意采用“精神奖励为主、物质奖励为辅”的奖励方式。
 
  在表扬的过程中,家长需要注意哪些问题呢?
 
  第一,要营造良好的表扬氛围。表扬如果是在良好的气氛下进行,能增强孩子的 荣誉感、责任感、进取心,反之,则收不到好的效果。
 
  第二,应该重视做人方面的表扬。有些家长很重视孩子的学习成绩,一旦孩子考 试成绩好,就大大加以赞扬,给予物质奖励。而有的孩子常常助人为乐,却往往得不 到家长的表扬。其实,孩子在生活与学习中,只要有了好的表现,就要进行表扬。
 
  第三,表扬方式要多样化。单一的表扬方式,不仅激发不了孩子的学习热情,时 间一长,还会引起孩子的厌烦。
 
  第四,表扬要实事求是。孩子的微小进步都值得给予肯定,但表扬时要实事求是。 如果家长对孩子微小进步评价过高,就容易使孩子滋长骄傲自满情绪。
 
  第五,表扬要因人而异。表扬时,要视孩子的具体情况而定。如果对于一个成绩 原来在下游的同学,那么当他争取到中等的成绩时,家长应该及时给予表扬和鼓励, 让他们看到自己的进步,并因此树立信心,再接再厉。如果一味地要求孩子一定要考 到前三名,才能得到表扬或奖励,那么可能会影响孩子的学习积极性。
 
  总之,只有了解了孩子的心理需求,投其所需,才能真正收到良好的表扬效果。
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