每个孩子都是不同的，在学习方面的能力特点也各不相同：有的语言能力强，有的记忆力好，有的则擅长理解分析。如果方法得当，孩子的短板经过努力是可以有所提高的，但是可能在很长一段时间之内还是短板，所以要先接纳，再慢慢改变。着急了，会打击孩子的信心。
孩子写字有时会写错，我给她指出来了，有时要重复五六遍她才会写对。我急坏了，干脆说她：“你太有主意了，人家怎么说你也不改！”并且大声地要求她说出到底为什么这样，她一般都说不出来。几经痛苦后，我意识到她可能在文字记忆力方面暂时是短板，应该先接纳她，以后再慢慢鼓励。我的急躁只会让她讨厌写字，更没信心。
有的孩子理解能力较弱，可能别的孩子很快能搞懂的知识点，他费了很大的劲也想不明白，而且容易忘记。即使想尽办法，提高也不大。孩子就是如此特点，那么也只好接纳，这样就不会给孩子太多的压力，反而容易学得快乐些。
记住六字真言：很正常，没什么
如果我们能理解孩子，会发现他的很多表现可能是很正常、没什么的，不过是人之常情，心情就容易平静了。
吃完饭孩子不马上写作业，这其实是正常的，因为此时头脑往往不太清醒，休息一会儿再写也不错。
孩子想按照自己喜欢的顺序写作业，这也是正常的，不必非要让他按照我们的想法来。
孩子学习了一段时间，想玩一会儿也是正常的，孩子需要一些放松和休息。孩子学习时突然想起了其他事情，很想去做，这也是正常的。换作我们，想忍住可能也不容易。
孩子有不会的题目、做错了、忘记了，其实也是正常的。考试成绩有波动，也很正常、没什么，不必大惊小怪。
看到孩子的优点和进步
每个人的基础、悟性不同，总和别的孩子比会徒增烦恼，不如多看孩子的进步。
昨晚上初三的女儿提及考试成绩，然后看着我，我抱了抱宝贝，祝贺她的进步。受维尼老师的影响，我开悟了。以前我眼睛看着那些学霸孩子，看到的就是孩子的差距。我突然发现和她自己相比，她何尝不是在进步呢？她望着我的眼神让我羞愧，我曾经有那么多的抱怨和不满意，其实是多么伤孩子的心呢！
不接受现状就是自寻烦恼，看到长处比盯住不足对谁都好！
孩子和同学之间难免会有比较，那么不妨多和与孩子差不多的孩子比较，这样大家的心态都会好一些。
每个孩子的能力是不同的，只要孩子达到了他力所能及的成绩，那么就是一种成功。
孩子可能在某方面弱，但是他可能在某些学科比较强，那么我们多看到孩子的优势，并加以鼓励，那么孩子自信些，我们的心态也会更平和些。
虽然学习是学生时代的一个主要任务，但是我们评价孩子，不必只看学习。
