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这才是心理学:看穿伪心理学的本质

如今,各种伪心理学的论调充斥了我们的媒体、我们的生活以及我们的书架,一个经营伪科学信念系统的巨大产业正在兴起,这一信念系统出于既得利益的考虑, 总是想让大众相信,无论什么都能纳入心理学的范畴。
翻开本书,让心理学大师教你如何站在批判性思维的角度,以科学的态度对待心理学,彻底走出伪心理学的误区。

现代心理学的多样性

事实上,现代心理学包含了大量不同的内容和观点。这种多样性使得作为一门学科的心理学显得不那么浑然一体。美国心理学基金会杰出教学奖得主亨利·格雷特曼(Henry Gleitman, 1981)将心理学描述为“一个松散地联合在一起的学术王国,它横跨了生物科学和社会科学两个领域”(p. 774)。心理学圈以外的人批评这种多样性。例如,人类学家克利福德·格尔茨(Clifford Geertz, 2000)抱怨道:“至少从外部来看,心理学不像是一个单一的领域,能够像通常那样被分为学派和专业。它看起来像是不同的、不相关的调查方法的大杂烩,这些调查之所以能够归为一类,是因为它们都以这样或那样的方式探究所谓心智功能。”(p.187)

心理学有着令人惊叹的广泛性和多样的调查方法,知道这一点对于理解心理学的本质至关重要。可以简单列举一些具体指标来证明这一点:美国心理学会(APA)有56个分支机构,每个分支都代表了一个特定的研究或应用领域(见表1—1)。从表1—1中,你可以看到心理学研究主题、研究背景和研究方法的丰富性和多样性。另一个大型心理学组织——美国心理协会(APS)也同样分支众多。其实,表1—1对于心理学领域的多样性的描述还是较为保守的,因为它给我们造成了一种印象,即每个分支都是一个特定的专业领域。事实上,56分支机构中的每一个都是非常宽泛的研究领域,包含更小的不计其数的分支。简而言之,要穷尽心理学领域主题的多样性是非常困难的。

表1-1 美国心理学会(APA)的分支机构

1.普通心理学(General Psychology)

2.心理学教学(Teaching of Psychology)

3.实验心理学(Experimental Psychology)

5.评价、测量和统计(Evaluation, Measurement, and Statistics)

6. 神经行为科学和比较心理学(Behavioral Neuroscience and Comparative Psychology)

7.发展心理学(Developmental Psychology)

8.人格和社会心理学(Personality and Social Psychology)

9.社会问题的心理学研究(Psychological Study of Social Issues)

10.审美、创造力及艺术心理学(Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts)

11.临床心理学(Clinical Psychology)

12.应用咨询心理学(Consulting Psychology)

13.工业和组织心理学(Industrial and Organizational Psychology)

14.教育心理学(Educational Psychology)

15.学校心理学(School Psychology)

16.理论咨询心理学(Counseling Psychology)

17.公共服务中的心理学家(Psychologists in Public Service)

18.军事心理学(Military Psychology)

19.成人发展与老龄化(Adult Development and Aging)

20.应用实验和工程心理学(Applied Experimental and Engineering Psychology)

21.康复心理学(Rehabilitation Psychology)

22.消费者心理学(Consumer Psychology)

23.理论和哲学心理学(Theoretical and Philosophical Psychology)

24.行为分析( Behavior Analysis)

25.心理学史(History of Psychology)

26.社区心理学(Community Psychology)

27.精神药理学和药物依赖(Psychopharmacology and Substance Abuse)

28.心理治疗(Psychotherapy)

29.心理催眠(Psychological Hypnosis)

30.国家心理学常务联合会(State Psychological Association Affairs)

31.人本心理学(Humanistic Psychology)

32.智力缺陷和发展性障碍(Mental Retardation and Developmenta Disabilities)

33.人口与环境心理学(Population and Environmental Psychology)

34.女性心理学(Psychology of Women)

35.宗教心理学(Psychology of Religion)

36.儿童、青少年和家庭服务(Child, Youth, and Family Services)

37.健康心理学(Health Psychology)

38.心理分析(Psychoanalysis)

39.临床神经心理(Clinical Neuropsychology)

40.心理学和法律(Psychology and Law)

41.独立从业的心理学者(Psycholigists in Independent Practice)

42.家庭心理学(Family Psychology)

43. 男女同性恋及双性恋的心理学研究(Psychological Study of Lesbian, Gay, and Bisexual Issues)

44.少数民族的心理学研究(Psychological Study of Ethnic Minority Issues)

45.媒体心理学(Media Psychology)

46.锻炼和运动心理学(Exercise and Sport Psychology)

47.和平心理学(Peace Psychology)

48.团体心理学和团体治疗(Group Psychology and Group Psychotherapy)

49.成瘾(Addictions)

50.男性和男性化的心理学研究(Psychological Study of Men and Masculinity)

51.国际心理学(International Psychology)

52. 临床儿童心理学和青少年心理学(Clinical Child Psychology and Adolescent Psychology)

53.幼儿心理学(Pediatric Psychology)

54.药物疗法(Pharmacotherapy)

55.创伤心理学(Trauma Psychology)

注:没有分支4和11。

多样性的含义

许多人学习心理学是希望能够学到一套宏大的心理学理论,以此来概括和解释人类行为和意识的方方面面。但这类愿望总是会落空,因为构成心理学的不是一整套宏大的理论,而是许许多多不同的理论,每个理论仅仅能够解释行为的有限方面(Griggs, Proctor, Bujak-Johnson, 2002)。心理学的多样性使得理论整合变得极为困难。事实上,在许多心理学者看来,“整合”本身就是“不可能的任务”。尽管如此,另外一些心理学家却正在寻求领域内的理论整合(Cacioppo, 2007a, 2007b; Cleeremans, 2010; Gray, 2008; Henriques, 2011; Sternberg, 2005)。例如,在过去的20年间,心理学的学科统一性有所增强,这要归功于进化心理学家的努力。这些研究者将人类心理过程视为服务于某些重要进化功能(诸如亲缘关系识别、择偶、合作、社会交换及后代抚养等)的机制(Buss, 2005, 2011; Cartwright, 2008; Ellis Bjorklund, 2005; Geary, 2005, 2008),并试图以此来实现概念的整合。卡乔波(Cacioppo, 2007b)同样也指出,像社会认知神经科学这样的分支,将心理学中的大量专业如认知心理学、社会心理学和神经心理学紧密地联系在一起。

一些研究者认为心理学的多样性反映了学科的潜在优势(Cacioppo, 2007a; Gray, 2008)。例如,卡乔波(Cacioppo, 2007a)将心理学视为所谓的“枢纽学科”——会对其他领域产生广泛影响的学科。他引用证据表明,和其他科学相比,心理学的发现有着更深远的影响。然而,无论心理学家对心理学主题的统一性持何立场,他们都承认,即便有一天能够实现理论的整合,其过程也是极为困难的。缺乏理论的整合为心理学招来了一些批评,贬低了它作为科学所取得的进步。这类批评源于一个错误的观念,即所有真正的科学都必须具备一个宏大的、统一的理论。之所以说它错误,是因为它忽视了其他科学同样也缺乏一个完备统一的概念体系这个事实。哈佛大学心理学家威廉·艾斯特斯(William Estes, 1979)已经强调过这一点:

实验心理学家所面临的这种困境既不新鲜,也非独有。20世纪早期,物理学在本科水平的教学中便被分成了若干独立学科。因此,我是通过分别学习力学、热力学、光学、声学和电学而了解这门科学的。同样,化学也曾被分为无机化学、有机化学、物理化学和生物化学。当时这些分支之间的交流和融合并不比现在的心理学好到哪里去。它们都仅仅在抽象的数学理论水平上才实现了整合。医学也被分为众多分支,而且和心理学一样,没有新的整合出现(pp. 661-622)。
一旦我们知晓了决定某一门学科结构的社会和历史因素是怎么回事,就能认识到,要求所有领域具备高度统一性是不合逻辑的。事实上,许多学者认为“心理学”这个暗示学科内容具有统一性的词汇并不能反映学科的特性。其结果就是,许多美国的知名大学的学院已经把它们的名字改为心理科学学院(Department of Psychological Sciences)(见Jaffe, 2011)。“科学”这一术语承载了本章的两个重要信息:其一是多元化标志,即我们讨论过的这个学科内容的多样性的观点;其二“科学”这一词汇也标志着,应该从方法而非内容上去寻找心理学这门学科的统一性。只有这样,我们才有望从不同研究者的研究目的中发现更多的统一性。但即使是在方法领域,也依然存在着有关这门学科的一些很深的误解。

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